Despre Steluța
Mentorul
care îți crește nota
la mate, nu doar
numărul de meditații.
Ajut elevii să treacă de la ‘nu înțeleg nimic’ la ‘știu exact ce am de făcut pentru examen’, cu o metodă care combină explicații simple, plan pe săptămâni și testări regulate.
Nu am început să predau matematica pentru că mi-am propus asta din start. Pur și simplu eram copilul care explica problemele colegilor în pauze. Unii veneau la mine acasă ca să le arăt ce nu înțeleseseră la școală. Atunci o făceam fără să-mi dau seama cum va arăta viața mea mai târziu. Dacă vrei să înveți de la cineva care a fost mereu „cel care explică”, atunci ai ajuns la locul potrivit.
Cu timpul, din clasa a 10-a, lucrurile au devenit mai serioase, iar din 2021 pregătesc elevi pentru Evaluarea Națională. Am lucrat cu copii foarte diferiți între ei: elevi cu ADHD, autism, elevi care porneau de la note mici și ajungeau la rezultate la care nu sperau.Mă motivează momentele în care un elev prinde curaj, începe să pună întrebări și îmi spune sincer când nu a înțeles. Acolo se creează relația reală dintre elev și profesor. Pe lângă pregătirea la matematică, formarea mea în Theta Healing m-a ajutat să înțeleg mai bine partea emoțională din spatele blocajelor.
Cred mult în asumare și implicare, atât din partea elevului, cât și a mea. De aceea comunic constant cu părinții și nu las lucrurile nespuse. Scopul meu nu este doar să „fie într-un program”, ci să evolueze real.
O conversație cu Steluța
Un dialog sincer
Care a fost cel mai greu elev pe care l-ai ajutat?
Pentru început, am fost eu, cred că noi înșine suntem cei mai dificili elevi atunci când nu ne impunem limitele pe care le cerem altora. Dintre elevi, am avut o fată care își copia tema. Am observat rapid și, prin discuții deschise cu ea și cu părinții, am găsit o soluție care să funcționeze fără presiune.
Ce te deranjează la alți profesori?
Faptul că se așteaptă ca elevii să știe deja materia și mută responsabilitatea predării în afara școlii, la meditații. Astfel, interesul real la clasă scade, iar evaluarea nu mai este mereu corectă.
Ce moment cu un elev nu-l poți uita?
Un elev foarte slab la matematică, pe care l-am luat de la zero, de la adunări și scăderi. În câteva luni, a ajuns printre cei mai buni din clasă și chiar din școală.
Cum ai realizat saltul de la 3 la 9,50 la un elev?
Saltul de la 3 la 9,5 a fost rezultatul unui proces construit pas cu pas, pe parcursul mai multor luni. Am lucrat constant, cu prezență, teme făcute la timp și fără „nu știu, deci nu încerc”. Meritului principal îi aparține elevului, iar rolul meu a fost să structurez clar parcursul și să obținem rezultate cât mai bune cu efort optim, folosind principiul 80/20.
Cum ai realizat saltul de la 3 la 9,50 la un elev?
Saltul de la 3 la 9,5 a fost rezultatul unui proces construit pas cu pas, pe parcursul mai multor luni. Am lucrat constant, cu prezență, teme făcute la timp și fără „nu știu, deci nu încerc”. Meritului principal îi aparține elevului, iar rolul meu a fost să structurez clar parcursul și să obținem rezultate cât mai bune cu efort optim, folosind principiul 80/20.
Cum gestionezi un elev care e nervos sau anxios la teste?
În primul rând, îl liniștesc. Am astfel de discuții atât pe grupul de chat, cât și în webinariile pregătite. Le prezint exerciții și practici, dar îi și liniștesc, punând accent pe progres și pe parcurs, nu doar pe rezultat. Ușor, văzând că se descurcă, vor avea automat și mai multă încredere.
Cum știu că, copilul meu chiar înțelege și nu doar copiază răspunsurile?
Îl pun să explice cu cuvintele lui, să refacă pașii, îi dau o rezolvare greșită și îl pun să corecteze. Când un elev înțelege, se vede. Nu mă interesează un rezultat „perfect”, ci un proces logic și înțeles.
Dacă copilul meu e timid și nu vorbește în grup, cum te descurci?
Nu forțez niciodată. Timiditatea nu e un defect. La început, îl implic prin întrebări simple, răspunsuri scurte sau lucru în scris. Îi dau timp să prindă curaj, iar când văd că începe să înțeleagă, îl încurajez ușor să vorbească. De multe ori, după câteva ședințe, ajunge să răspundă singur, fără să fie împins de la spate.
Dacă copilului meu zice că nu-i place stilul tău de predare, ce se întâmplă?
Discutăm deschis. Feedback-ul e important pentru mine. Dacă pot ajusta ceva ca să-l ajute mai bine, o fac. Iar dacă simțim că nu suntem potriviți, e perfect în regulă, scopul meu e ca elevul să învețe, nu să forțez o colaborare.
Dacă copilului meu zice că nu-i place stilul tău de predare, ce se întâmplă?
Discutăm deschis. Feedback-ul e important pentru mine. Dacă pot ajusta ceva ca să-l ajute mai bine, o fac. Iar dacă simțim că nu suntem potriviți, e perfect în regulă, scopul meu e ca elevul să învețe, nu să forțez o colaborare.
Ce te-a făcut să creezi „Mate cu succes”?
Am creat programul ca fiecare elev să primească exact ce are nevoie, fără să caute în prea multe locuri. Claritate, structură și un program potrivit pentru fiecare.
Cum te-a ajutat tehnica Theta Healing în predare?
Nu o folosesc direct în predare, ci în discuțiile despre emoții, frici și blocaje. Multe dificultăți nu țin doar de matematică.
Care e cea mai mare greșeală la elevii de clasa a VIII-a?
Pun materialele înaintea practicii.
Ce ai învățat cel mai mult de la elevii tăi?
Cum să combin răbdarea cu fermitatea.
Cum gestionezi un părinte care nu are încredere în tine?
Cred că cei care ajung la mine au deja un nivel de încredere în mine și în modul meu de lucru. Altfel, nu mi-ar oferi șansa să le arăt ce pot face. Iar rezultatele vorbesc în timp.
Cum gestionezi un părinte care nu are încredere în tine?
Cred că cei care ajung la mine au deja un nivel de încredere în mine și în modul meu de lucru. Altfel, nu mi-ar oferi șansa să le arăt ce pot face. Iar rezultatele vorbesc în timp.
DE LA FRICĂ LA SUCCES ÎN MATEMATICĂ
Știu că mulți copii se gândesc: "Nu sunt bun la matematică."Vorbesc pe limba lor, explic în așa fel încât lucrurile încep să facă sens.Nu e magie, e doar modul corect de a spune lucrurile.